本文摘要：基于“五自”素养 玩转民间游戏 儿童需要游戏，就像需要食物和宁静一样。游戏是陪伴儿童渡过单纯童年的最忠实同伴，再没有比游戏更能吸引一个孩子魂灵的工具了。重庆市渝北庆龄幼儿园以开辟儿童“五自”素养课程为抓手，鞭策传统文化传承与创新，依据典型性、适龄性、趣味性和教育性原则，对民间游戏举行移植、筛选和创编，开辟并重复实践形成了有意义、有童趣、有价值和适宜幼儿园的民间游戏园本课程。幼儿在形式多样、富厚有趣的课程中“玩转”民间游戏，实现康健快成功长。

基于“五自”素养 玩转民间游戏 儿童需要游戏，就像需要食物和宁静一样。游戏是陪伴儿童渡过单纯童年的最忠实同伴，再没有比游戏更能吸引一个孩子魂灵的工具了。重庆市渝北庆龄幼儿园以开辟儿童“五自”素养课程为抓手，鞭策传统文化传承与创新，依据典型性、适龄性、趣味性和教育性原则，对民间游戏举行移植、筛选和创编，开辟并重复实践形成了有意义、有童趣、有价值和适宜幼儿园的民间游戏园本课程。幼儿在形式多样、富厚有趣的课程中“玩转”民间游戏，实现康健快成功长。

与此相关的课题——《儿童民间游戏在幼儿园课程中的应用研究》荣获重庆市第六届优秀教育科研结果一等奖。自立与康健，开辟民间运动游戏 民间运动游戏是儿童康健教育的重要内容之一，它来历于糊口且简朴易学，适合儿童的本性，给无数儿童带来欢喜，促进身心康健成长。

如《荷花荷花几月开》《老狼老狼几点钟》《木头人》《抢椅子》等。民间运动游戏在幼儿园课程中分为器械类和徒手类。器械类游戏包括《踩高跷》《揪尾巴》《丢手绢》《跳皮筋》等；徒手类游戏包括《老鹰抓小鸡》《小老鼠上灯台》《芝麻开门》《斗鸡》等。在组织实施历程中，通过集中与分离相联合的勾当方式实践民间游戏，比方集中勾当时以“踩高跷”“跳绳”“滚铁环”等器械或小游戏为主；分离勾当时让儿童按照意愿自由寻找游戏同伴，自选质料、自选玩法或本身磋商拟定“抬花轿”“编花篮”“占四角”等游戏法则。

对于民间运动游戏的开辟，以“跳格子”为例，当儿童熟悉传统玩法以后，可以根据游戏同伴的要求选择数字跳，也可以选择跳单双数、单脚跳或双脚跳；游戏再进级，选择一串瓶盖穿起来的环放在格子里，每次跳格子前先把瓶盖踢进下一个格子，再跳已往，瓶盖踢特别子算出局，改变要求以适应幼儿差别年纪段的要求。自觉与快乐,开辟民间娱乐游戏 民间娱乐游戏是传播于宽大民众糊口中的嬉戏勾当，儿童在自觉遵守游戏法则的同时，收获快乐的情绪体验，成立努力的情绪感情。

在浩瀚的民间娱乐游戏中，我们筛选和开辟了适合儿童成长的民间游戏内容，首先对主题举行开辟与实践，即把一些不适宜的游戏主题换成儿童感乐趣的主题。如我们将民间娱乐游戏《打碑》主题改造成“打怪兽”，既去掉了封建色彩又引发儿童介入游戏的乐趣。

其次对游戏质料举行开辟与实践，即把一些不宁静、不康健或者不合时宜的质料用得当的质料举行替换。如《赌烟盒》中把烟盒用扑克牌取代，在扇翻扑克牌的同时，还可以比点数巨细。实践证明，儿童出格喜欢朗朗上口的语言，因此我们把民间游戏中的一些语言改编成童谣。如对民间娱乐游戏《木头人》童谣举行创新：“我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许睁开小眼睛。

” 自主与探究,开辟民间益智游戏 为担当和开辟民间益智游戏启迪聪明的教育价值，帮忙儿童动手动脑，体验乐成，我们开辟和收集了大量的民间益智游戏，如《挑小棒》《抓籽》《翻花绳》《五子棋》《跳棋》《七巧板》《十二生肖排排序》《航行棋》《斗田鸡》等，同时对益智游戏的玩法举行改编，以包管民间益智游戏在幼儿园课程实施历程中的价值。以《挑小棒》为例，原玩法为2-3人一组，通过豁拳或其他方法分出先后。

游戏开始，第一个儿童把一捆小棒竖在手里，然后散在桌上，手拿另一根棒去挑桌上的棒……两人轮流游戏直至桌上的小棒挑完，数量多者为胜。在儿童熟悉之后，增加玩法：增加赤色小棒，挑到赤色小棒者即代表5根普通小棒，最终挑到的小棒数量多者为胜利；增加黄色小棒，挑到黄色小棒者即可以搅动小棒一次，最终挑到小棒数量多者为胜利。

展开全文 自由与缔造,开辟民间手工游戏 民间手工艺术包括剪纸、布艺、刺绣、拓印、面艺、泥塑、脸谱、皮影、鹞子、藤编等，许多民间工艺已申报为非物质文化遗产。为了将这些手工艺更好地传承下去，我们把部门民间手工艺纳入幼儿园课程勾当中。在民间手工游戏中，我们选择“民间剪纸类游戏”“民间泥塑类游戏”“民间编织类游戏”“民间折纸类游戏”和“民间其他类手工游戏”五个种类具有代表性的民间手工游戏，并举行内容、质料、玩法等方面的创新，使其切合时代特征和儿童年纪特点，力图在儿童游戏中为儿童创设杰出的游戏情况，提供富厚的游戏质料和东西，让儿童介入民间手工艺的建造，在剪纸、泥塑、折纸等游戏中促进手部肌肉的成长和手、眼协调能力成长，也晋升儿童审美能力，让非物质文化遗产更好地得以传承。

自信与文化,开辟民间节日游戏 中国传统节日是展示中华民族富厚多彩社会文化糊口的重要形式。我们在对中国传统节日的观察中发明，绝大大都儿童知道中秋节的习俗是赏月、吃月饼等，但为什么赏月和吃月饼却很少能说得清楚。可见，儿童对于相枢纽日的文化内在并不清晰。因此，将民间节日游戏渗透到幼儿园课程中有着很是重要的意义，庆龄幼儿园围绕我国主要的传统节日——春节、端午节、清明节和中秋节，选择适合3-6岁儿童玩耍的部门游戏，此类游戏以两人或多人配合介入的形式为主，以庆祝、纪念为主要特征，让儿童感觉中国传统节日的文化，加强团体荣誉感与爱国的热情。

在勾当组织中，教师按照儿童年纪特点，运用图片和视频等直观形象的手段，带儿童相识中国传统节日的由来与习俗，理解各类节日的特殊意义，如中秋“家庭团圆和美”、清明“亲人的吊唁”、春节“幸福快乐、团团圆圆”、端午“纪念屈原”等，不仅增进了儿童对传统节日文化的感知与认同，还进一步激发儿童对社会现象的调查与摸索，富厚儿童的常识经验，贯通中华优秀传统文化的精髓。（作者单元系重庆市渝北庆龄幼儿园） 《中国教师报》2021年02月03日第7版 作者：邓雪梅 涂德兰返回，检察更多。

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